不同的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)有著不同的(de)文化氛(fen)圍,因此在選擇(ze)校(xiao)(xiao)服時(shi),也(ye)是(shi)各有風格(ge)。作為學(xue)生日常著裝(zhuang),校(xiao)(xiao)服體現了一個學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)特(te)色,也(ye)是(shi)其文化底(di)蘊、校(xiao)(xiao)園文化的(de)一種具象展示,目前校(xiao)(xiao)服定制是(shi)最為符合學(xue)校(xiao)(xiao)需求的(de)一種方式(shi)。那么校(xiao)(xiao)服定做有什么要(yao)求呢?

　　校(xiao)服(fu)根據不同的(de)季節、使用場景等又分(fen)(fen)為不同的(de)類別。江蘇派遜服(fu)飾有限(xian)公司起源于1993年,是國(guo)內最早一批進軍校(xiao)服(fu)領域的(de)專業(ye)定制校(xiao)服(fu)企業(ye),率先將時尚運動式(shi)校(xiao)服(fu)帶入學校(xiao),創設出夏、春秋、禮、冬四大品類,帶動校(xiao)服(fu)細(xi)分(fen)(fen)市場的(de)發(fa)展。

　　夏季(ji)(ji)校服(fu)(fu)主要采用針(zhen)織(zhi)面料,樣式大多(duo)是(shi)短袖搭配裙(qun)子(zi)(zi)或褲子(zi)(zi)。春秋校服(fu)(fu)可根(gen)據(ju)當地(di)氣(qi)候特點進行設計,可以是(shi)襯(chen)衫、裙(qun)子(zi)(zi)或褲子(zi)(zi)和(he)外套的(de)組合,方便根(gen)據(ju)氣(qi)候變化靈(ling)活搭配。冬(dong)季(ji)(ji)校服(fu)(fu)應(ying)考慮當地(di)冬(dong)季(ji)(ji)最(zui)低溫度(du),選擇(ze)多(duo)層棉衣(yi)、羽絨服(fu)(fu)或突擊服(fu)(fu)等,還應(ying)選擇(ze)相應(ying)厚度(du)的(de)下裝。

　　除了(le)根據校(xiao)服(fu)類型有針對性地定(ding)制(zhi),同(tong)樣還要(yao)(yao)注(zhu)意,無(wu)論是(shi)小學還是(shi)中學,定(ding)制(zhi)校(xiao)服(fu)都要(yao)(yao)符(fu)合一般性能要(yao)(yao)求(qiu)。標(biao)準規定(ding)要(yao)(yao)與(yu)現(xian)行服(fu)裝同(tong)類標(biao)準的(de)一等品相當(dang),對于色牢度、水洗(xi)尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點、對稱(cheng)部位(wei)互差等消(xiao)費者關注(zhu)的(de)產(chan)品質量指(zhi)標(biao)則(ze)提出了(le)更高的(de)要(yao)(yao)求(qiu),其中部分(fen)指(zhi)標(biao)更是(shi)達到了(le)優等品的(de)水平。

　　校(xiao)(xiao)服(fu)定做在(zai)量體時要注意(yi),要由校(xiao)(xiao)服(fu)的定制(zhi)廠家(jia)派遣專(zhuan)業的量體師(shi)傅進行(xing)量體,這樣定制(zhi)出的校(xiao)(xiao)服(fu)效果(guo)更佳,穿起來(lai)也(ye)更美(mei)觀舒適。好(hao)的量體不僅可(ke)以滿足(zu)特定需求,還(huan)可(ke)以將校(xiao)(xiao)服(fu)與學校(xiao)(xiao)文化(hua)和學生個體完(wan)美(mei)結合,從而達到事(shi)半(ban)功倍的效果(guo)。

　　校服(fu)(fu)的定制要與家長(chang)、學生多方溝通,從而確定定制校服(fu)(fu)的征(zheng)訂細(xi)節(jie),最(zui)終才能(neng)在款式(shi)設計(ji)和質(zhi)量上達成共識。此外(wai)校服(fu)(fu)的定制流程要全(quan)程公開透明,要有(you)多方參與,這樣才能(neng)定做出大家都滿意(yi)的校服(fu)(fu)。